น่าเที่ยวนะเดินป่า

เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าภูเขียว จ.ชัยภูมิ

๒๔-๒๕ มกราคม ๒๕๕๒

ครั้งหนึ่ง...เมื่อหลายปีที่ผ่านมาได้เคยไปเยือนเขตรักษาพันธุ์สัว์ป่าภูเขียว ช่วงนั้นเป็นปลายฤดูฝน ป่ายังเขียวชอุ่ม หญ้าระบัดในทุ่งกระมังแตกยอดอ่อน เนื้อทราย เก้ง กวาง เดินแหละเล็มหญ้าอยู่เต็มทุ่ง ถ่ายภาพกวาง ถ่ายภาพทุ่งหญ้า หนองน้ำ เดินวนดูรอบๆแล้วก็กลับ เดินทางมาตั้งไกลไม่คุ้มเลย รู้สึกอย่างนั้นจริงๆ

อีกครั้งในวันนี้...ภูเขียวกับยามเช้าที่สดใส ในช่วงเกือบๆปลายฤดูหนาว อากาศยังคงหนาวเย็น ป่าทั้งป่าเปลี่ยนสี ผลัดใบ ๑๓ ชีวิตกับจุดมุ่งหมายหลักเดินป่า ดูนก แค่จุดแรกที่จุดชมวิวก่อนเลี้ยวซ้ายเข้าที่ทำการฯ ก็มีนกแวะเวียนมาให้ชมไม่ได้ขาด นกขุนแผนบินผ่านมา ๔-๕ ตัว กางปีกสวยงาม หางยาวเชียว พญาไฟใหญ่ตัวผู้สีแดงสด ตัวเมียสีเหลือง เขียวก้านตองหน้าผากสีทอง ปรอด แซงแซว

ทางเดินสบายแบบนี้แต่ก็มีคนเดินตามเสียงนกเจาะต้นไม้ ตามกระรอก เข้าไปในป่าจนหลง

นกปรอดหัวสีเขม่า ใช้กล้องดิจิตอลจ่อที่สโคป

ทุ่งกระมัง ป่าเสื่อมโทรมที่เกิดจากการแพ้วถางเพื่อปลูกข้าวของชาวบ้าน ผืนป่าถูกทำลาย สัตว์ป่าถูกล่า กระทั่งเกิดข่าวใหญ่ในหน้าหนังสือพิมพ์ กระซู่ตัวที่สามถูกยิงตายในทุ่งแห่งนี้เมื่อปี ๒๕๑๓ นำไปสู่การประกาศเป็นเขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าภูเขียว ผู้คนถูกอพยพออกมา สิ่งที่หลงเหลือคือทุ่งกว้าง ๘๓๑ ไร่ ไม่เหลือเค้าสภาพของป่าทึบให้เห็นอีกต่อไป ความที่เป็นทุ่งโล่งมีภูเขาล้มรอบมองดูเหมือนชามหรือกาละมัง จึงถูกขนานนามว่าทุ่งกะมัง

ต้นปี 2542 กรมชลประทานผลักดันที่จะสร้างเขื่อนลำสะพุง แต่โครงการนี้ก็ถูกคัดค้านจาก EU ด้วยเหตุผลว่าจะก่อให้เกิดผลกระทบต่อเขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าภูเขียว จนกระทั่งนายปองพล อดิเรกสาร รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเกษตรและสหกรณ์ต้องระงับโครงการในที่สุด

.

ล่าสุดเดือนมิถุนายน ๒๕๕๑ กรมชลประทานเกิดจะรื้อฟื้นโครงการก่อสร้างเขื่อนลำสะพุง กั้นน้ำลำสะพุง ที่ อ.หนองบัวแดง จ.ชัยภูมิ ขึ้นมาอีก ดร.กาญจนา นิตยะ หัวหน้าเขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าภูเขียว ไม่เห็นด้วยกับการสร้างเขื่อน เพราะพื้นที่ป่าของเขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าภูเขียว กำลังมีการศึกษาเพื่อเสนอให้เป็นผืนป่ามรดกโลก โดยจะครอบคลุมผืนป่าในพื้นที่เทือกเขาเพชรบูรณ์ทั้งหมด รวมล้านกว่าไร่ หากมีการสร้างเขื่อนน้ำจะท่วมพื้นที่ประมาณ 1,500 ไร่ รวมถึงผืนป่าบริเวณต้นน้ำลำสะพุงที่จะถูกน้ำท่วม เป็นป่าสมบูรณ์ มีแต่ต้นไม้ขนาดใหญ่ และเป็นผืนป่าธรรมชาติทั้งนั้น มีสัตว์ป่าอาศัยอยู่จำนวนมาก ความหลากหลายทางชีวภาพ ทางระบบนิเวศน์มากกว่าป่าบริเวณเชิงเขาที่สูง อีกทั้งยังมีโป่งช้าง มีโป่งนก มีเส้นทางหากินของสัตว์ป่าเพราะสัตว์ป่าลงมากินน้ำจากลำห้วย หากน้ำท่วมไป ความเสียหายทางธรรมชาติก็จะเกิดขึ้นมหาศาล ที่ไม่สามารถประเมินค่าได้

.

โครงการสร้างเขื่อนแห่งนี้จึงไม่ควรจะเกิด เพราะมีทางเลือกอื่นอีกหลายอย่างในการจะทำให้ชาวบ้านมีน้ำใช้ในการเกษตร (เรียบเรียงจาก คม ชัด ลึก ๒๒ มิถุนายน ๒๕๕๑)
.
ข่าวการสร้างเขื่อนลำสะพุงช่วงนี้อาจจะเงียบหายไป แต่ในส่วนราชการ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะมีการเคลื่อนไหวหรือไม่ อย่างไร...ใ ค ร จ ะ ไ ป รู้

.

OK NATURE  ช่วยธรรมชาติ ช่วยชีวิต

ดิจิจ่อ - นกเขาใหญ่

ดิจิจ่อ - นกอะไรหว่า พี่แป๋ม, turtlerun - bird leader ช่วยด้วย

ดิจิจ่อ - จับแมลงสีฟ้า

ซุ่มดูไก่ฟ้าพญาลอ

ก่อนที่จะมานั่งซุ่มตรงนี้ พี่โจ้แอบไปที่จุดบังไพรริมบึงเก็บมาได้ทั้งไก่ฟ้าพญาลอ และแต้วแร้ว งานนี้เลยมีคนหงุดหงิด อยู่ไม่ติดอีกแล้ว

"พี่โจ้อ่ะ เอาอีกแล้วนะ วันหลังไม่ให้มาด้วยแล้ว"

   

   

   

   

ผืนป่าและทุ่งหญ้าแห่งนี้มีอะไรมากกว่าการมาเยือนในครั้งแรกมากมายนัก

-^_^-

ความหมายของ e-Learning

e-Learning (Electronic learning) คือ การเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์

          ความหมายของ E-learning ถูกตีความต่างกันไปตามประสบการณ์ของแต่ละคน แต่มีส่วนที่เหมือนกันคือใช้เทคโนโลยี เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ โดยมีการพัฒนาตลอดเวลา ตามความก้าวหน้าของเทคโนโลยี สำหรับผู้เขียนให้ความหมายของ E-learning ว่าเป็น "การใช้เทคโนโลยี โดยเฉพาะอินเทอร์เน็ตเข้ามาส่งเสริมการเรียน การสอน ให้เกิดประสิทธิผล"

         คำว่า E นั้นย่อมาจาก Electronic ส่วนคำว่า learning มีความหมายตรงตัวว่าการเรียนรู้ เมื่อนำมารวมกันหมายถึงการเรียนรู้โดยใช้ electronic หรือ internet เป็นสื่อ คำที่มีความหมายใกล้เคียงเช่น คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI = Computer Assisted Instruction) หรือ การสอนบนเว็บ (WBI = Web-based Instruction)

องค์ประกอบของ e-Learning

            1. ระบบจัดการการศึกษา (Management Education System)

ไม่ว่าระบบใดในโลกก็ต้องมีการจัดการ เพื่อทำหน้าที่ควบคุม และประสานงาน ให้ระบบดำเนินไปอย่างถูกต้อง องค์ประกอบนี้สำคัญที่สุด เพราะทำหน้าที่ในการวางแผน กำหนดหลักสูตร ตารางเวลา แผนด้านบุคลากร แผนงานบริการ แผนด้านงบประมาณ แผนอุปกรณ์เครือข่าย แผนประเมินผลการดำเนินงาน และทำให้แผนทั้งหมด ดำเนินไปอย่างถูกต้อง รวมถึงการประเมิน และตรวจสอบ กระบวนการต่าง ๆ ในระบบ และนำหาแนวทางแก้ไข เพื่อให้ระบบดำเนินต่อไปด้วยดี และไม่หยุดชะงัก
2. เนื้อหารายวิชา เป็นบท และเป็นขั้นตอน (Contents)

หน้าที่ของผู้เชี่ยวชาญ ที่ได้รับมอบหมายให้เป็นผู้สอนคือ การเขียนคำอธิบายรายวิชา วางแผนการสอน ให้เหมาะสมกับเวลา ตรงกับความต้องการของสังคม สร้างสื่อการสอนที่เหมาะสม แยกบทเรียนเป็นบท มีการมอบหมายงานเมื่อจบบทเรียน และทำสรุปเนื้อหาไว้ตอนท้ายของแต่ละบท พร้อมแนะนำแหล่งอ้างอิงเพิ่มเติมให้ไปศึกษาค้นคว้า
3. สามารถสื่อสารระหว่างผู้เรียน และผู้สอน หรือระหว่างผู้เรียนด้วยกัน (Communication)

ทุกคนในชั้นเรียนสามารถติดต่อสื่อสารกัน เพื่อหาข้อมูล ช่วยเหลือ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น หรือตอบข้อซักถาม เพื่อให้การศึกษาได้ประสิทธิผลสูงสุด สื่อที่ใช้อาจเป็น E-mail, โทรศัพท์, Chat board, WWW board หรือ ICQ เป็นต้น

ผู้สอนสามารถตรวจงานของผู้เรียน พร้อมแสดงความคิดเห็นต่องานของผู้เรียน อย่างสม่ำเสมอ และเปิดเผยผลการตรวจงาน เพื่อให้ทุกคนทราบว่า งานแต่ละแบบมีจุดบกพร่องอย่างไร เมื่อแต่ละคนทราบจุดบกพร่องของตน จะสามารถกลับไปปรับปรุงตัว หรืออ่านเรื่องใดเพิ่มเติมเป็นพิเศษได้
4. วัดผลการเรียน (Evaluation)

งานที่อาจารย์มอบหมาย หรือแบบฝึกหัดท้ายบท จะทำให้ผู้เรียนมีประสบการณ์ และเข้าใจเนื้อหาวิชามากขึ้น จนสามารถนำไปประยุกต์ แก้ปัญหาในอนาคตได้ แต่การจะผ่านวิชาใดไป จะต้องมีเกณฑ์มาตรฐาน เพื่อวัดผลการเรียน ซึ่งเป็นการรับรองว่าผู้เรียนผ่านเกณฑ์ จากสถาบันใด ถ้าไม่มีการสอบก็บอกไม่ได้ว่าผ่านหรือไม่ เพียงแต่เข้าเรียนอย่างเดียว จะไม่ได้รับความเชื่อถือมากพอ เพราะเรียนอย่างเดียว ผู้สอนอาจสอนดี สอนเก่ง สื่อการสอนยอดเยี่ยม แต่ผู้เรียนนั่งหลับ หรือโดดเรียน ก็ไม่สามารถนำการรับรองว่าเข้าเรียนนั้น ได้มาตรฐาน เพราะผ่านการอบรม มิใช่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานจากการสอบ ดังนั้นการวัดผลการเรียน จึงเป็นการสร้างมาตรฐาน ที่จะนำผลการสอบไปใช้งานได้ ดังนั้น E-learning ที่ดีควรมีการสอบ ว่าผ่านเกณฑ์มาตรฐานหรือไม่

นวัตกรรมทางการศึกษา

นวัตกรรมทางการศึกษา

             นวัตกรรม  หมายถึง  เครื่องมือ  สื่อ  หรือ วิธีการใหม่ๆ  ที่นำมาพัฒนาการเรียนรู้ให้เกิดการเปลี่ยนแปลง  ในทางที่ดีมีคุณภาพ  และเกิดประสิทธิภาพสูงขึ้น  ไม่ว่าสื่อหรือวิธีการนั้นจะคิดขึ้นใหม่  หรือ  ดัดแปลงปรับปรุงมาจากของเดิมหรือเคยใช้ได้ผลดีมาแล้วจากที่อื่น  และนำมาใช้อีก  ก็ถือว่าเป็น "นวัตกรรม"  
การออกแบบนวัตกรรม
                 นวัตกรรมมีความสำคัญ  การพิจารณาความสำคัญของนวัตกรรม  ให้ดูที่เหตุผลความจำเป็นของปัญหา  ถ้ามีข้อมูลแสดงว่านักเรียนส่วนใหญ่มีความบกพร่องในจุดประสงค์การเรียนใดๆ  ที่มีผลกระทบร้ายแรงต่อการเรียนการสอนทั้งปัจจุบัน  และมีแนวโน้มเกิดขึ้นในอนาคตก็สมควรสร้างนวัตกรรมนั้นๆ  ได้
              ในการออกแบบนวัตกรรมผู้ออกแบบควรกล่าวถึงส่วนต่างๆ ต่อไปนี้
              1)  ชื่อนวัตกรรม
              2)  วัตถุประสงค์ของการใช้นวัตกรรม
              3)  ทฤษฎีหลักการที่ใช้ในการสร้างนวัตกรรม
              4)  ส่วนประกอบของนวัตกรรม
              5)  การนำนวัตกรรมไปใช้
การทดลองใช้นวัตกรรม
            การทดลองใช้นวัตกรรม  หมายถึง  การนำนวัตกรรมที่สร้างเสร็จเรียบร้อยและมีการประเมินตรวจสอบคุณภาพของนวัตกรรม  ทั้งในด้านความเหมาะสมถูกต้องทางภาษา  เนื้อหา  และความสะดวกหรือปัญหาอุปสรรคต่างๆ ในการทดลองไปใช้สอนในสภาพบรรยากาศของชั้นเรียนจริงๆ โดยผู้ออกแบบนวัตกรรมจะต้องกำหนดรูปแบบการประเมินด้วยการระบุวัตถุประสงค์ตัวแปรที่ศึกษา  (ต้องการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง  เช่น  ความสนใจ ผลสัมฤทธิ์  หรือ เวลาที่ใช้)  กลุ่มตัวอย่าง  (ระบุว่าไปทดลองกับนักเรียน  ระดับชั้นใด  โรงเรียนไหน  จำนวนเท่าใด)  เครื่องมือที่ใช้วัด  (ได้แก่ แบบทดสอบ  แบบบันทึกการสังเกตหรือแบบสัมภาษณ์)  และวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลง่ายๆ (เช่นค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  หรือทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ย ฯลฯ) และกำหนดแนวทาง  สรุปผลการทดลองใช้